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  教育新闻
共同行动推动职业教育“叫好又叫座”
2023-10-17  被阅[230]次
摘自:中国教育报  文/中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副所长、研究员

近日,国家发展改革委举行专题新闻发布会,介绍推进实施职业教育产教融合赋能提升行动有关情况。国家发展改革委相关负责人介绍,近年来,中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。中职高职人才就业率高、产业急需,很多中职、高职的学生往往还未毕业就被各大企业一抢而空。但同时,家长对职业教育认同感不高,不少家长陷入“高职就业虽好,却不想让孩子上”的纠结。如何推动职业教育“叫好又叫座”仍需深入思考。

从家长的反映来看,职业院校“叫好不叫座”的原因,与“成绩不好的孩子上职校、工作不体面、收入低、未来没希望”等观念有关。这些观念的产生,有的来自误解,还有的是由于职业教育人才培养与经济社会需求匹配度不足等。改变这一状况,需要全社会行动起来,努力改变家庭与社会观念、更加尊重成长规律、增强国家产业竞争力、大力提升职业教育适应性。

客观来看,高职毕业生的工资收入并不处于低水平,而且增长优势明显。国家统计局数据显示,2022年全国居民人均可支配收入36883元,城镇居民人均可支配收入49283元,2022届高职毕业生平均月收入4595元,可见高职应届毕业生收入水平较大幅度超过全国平均水平。据调查,至2021年,高职院校毕业生工作三年月收入达到6905元,与毕业时相比涨幅达68%;而工作五年后月收入进一步提升至8077元,与毕业时相比涨幅达到124%。因此,从收入角度的动态来看,高职毕业生具有较好的发展前景。

在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观,加快扭转教育功利化倾向,形成健康的教育环境和生态是一项重要任务。家、校、社、企都应转变人才观、成才观和教育观,全社会都要更加科学地看待成长与成才规律,以国家、社会的高度认可,提升职业院校学生与家长的自我认可度,降低知识性考试成绩评价的负面影响。在肯定知识学习的同时,也肯定技能学习。

家长和学生应当理性看待学历、学习与人生的关系,真正理解和树立终身学习的理念。考取职业院校只意味着知识学习的阶段性结果,大专学历不是终点。对于准备或已经就读职业院校的孩子,家长要鼓励他们按照自己适应的方式坚持学习,不能因为只考上职校,没考上本科,就贴标签、下定论,认定孩子不行。事实上,起点不怕低,终点不怕远,坚持终身学习才是立足现代社会、适应未来要求的成功之道。

从国家层面看,改变职校毕业生的生活工作环境,还需努力提高国家产业竞争力,做强做大现代农业、先进制造业、高端服务业。从而使我国职业院校毕业生可以在一、二、三产业,甚至在任何行业都有机会成为顶尖人才,享受国家发展带来的附加值。在这一点上,职业院校与普通高校的使命是一致的,共同组成国家经济升级迭代的生力军,让两类学校的毕业生既为之努力,又从中受益。

提高公众认可度,增强职业教育人才培养能力至关重要,这与国家产业竞争力提升是相辅相成的。职普融通、产教融合、科教融汇,国家已经给出了职业教育发展的方向。打通职业教育与普通教育的体制障碍,不仅使职业教育向普通教育转换,也使普通教育可以向职业教育转换,让劳动者可以在职业生涯中自由选择最适合自己、最能创造人生价值的路径。发挥产业端的主动意识,在财政税收等多元政策的保障下,划定企业参与职业教育的责任范围,彻底解决产教融合校热企冷的局面。职业院校应更加科学地规划设计人才培养体系,努力向产业端靠近,切实缩短产教距离,提高匹配度。综合多种措施,提高职业教育人才培养质量,是提高职业教育吸引力的应有之义。

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